Este documento tiene como propósito reflexionar sobre algunos procesos que debe seguir una escuela que ha decidido iniciar el camino de asumir la educación inclusiva en el seno de su comunidad. Con tal fin se pretende ofrecer una ayuda para que los docentes, los directores y toda la comunidad educativa de una institución escolar puedan orientar sus pasos para lograr prácticas educativas cada vez más flexibles y abiertas a la atención a la diversidad.
Una escuela es un sistema y como tal está constituido por la interacción de los diferentes actores que la conforman, estos son los niños y las niñas, el personal docente, el personal administrativo, el personal directivo, los orientadores y/o psicólogos, los padres y madres y las instituciones de la comunidad. En consecuencia, la asunción consciente y responsable de desarrollar prácticas inclusivas debe tener en cuenta la participación de todos estos actores. En la medida de que se promueva esta articulación se garantizará que la escuela pueda crear un clima en el que todos los niños y las niñas aprendan.






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