Esta  guía práctica se fundamenta, por una parte, en las recomendaciones de la comunidad  científica respecto a la importancia de adaptar el sistema metodológico de enseñanza/aprendizaje  a las necesidades de los alumnos con TDAH (Trastorno por Déficit de 

Atención con o sin  Hiperactividad) para tratar de garantizar su adecuado desarrollo y aprendizaje, y, por otra parte, en  las solicitudes de orden práctico de los padres de niños afectados por este trastorno, así como, en  las peticiones del profesorado y de los propios centros educativos.

Estas recomendaciones y medidas metodológicas (adaptaciones de acceso) tienen como objetivo  que el alumno con TDAH progrese en su desarrollo personal y académico e, incluso, pueden ser  útiles para mejorar el rendimiento del resto de alumnos.






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