La educación del alumnado con necesidades educativas especiales es uno de los retos más importantes de cualquier sistema educativo. 
La atención educativa de toda la población, también de aquellas personas que presentan importantes trastornos, en  una escuela integradora y flexible, que promueve el mayor grado de desarrollo posible para cada uno de sus alumnos, es un indicador de calidad del sistema educativo.

Se presenta en esta obra el modelo de "escolarización preferente para alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a trastornos generalizados del desarrollo", que la Consejería de Educación está implantando progresivamente en la Comunidad de Madrid, como resultado de la preocupación por la calidad de la respuesta educativa a alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, en la búsqueda de una respuesta educativa inclusiva.




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